La repitencia escolar

¿QUE ES LA REPITENCIA ESCOLAR?

Repetición El tercer problema se refiere a la cantidad significativa de alumnos que repiten el curso, fenómeno que está concentrado en los primeros grados de la escuela primaria. En otras palabras, para un número considerable de jóvenes que ingresan al sistema escolar su experiencia no está asociada al placer y a la satisfacción de aprender, sino a la frustración de tener que volver a empezar el estudio desde el comienzo. 7 La repetición en la escuela primaria, y su relación con el aprendizaje y el fracaso escolar, ha sido objeto de varios estudios a lo largo de las últimas décadas, tanto desde el punto de vista de su magnitud y causas como desde la perspectiva de identificar las medidas más adecuadas para reducir progresivamente su incidencia. Al respecto, cabe recordar las Conferencias Internacionales de Educación convocadas por la UNESCO en 1970, sobre el tema del mejoramiento de la enseñanza, y en 1984, sobre la universalización y renovación de la enseñanza primaria, en ocasión de las cuales se elaboraron varios estudios y análisis estadísticos que daban cuenta de la situación de la repetición y de su evolución. Se trata, en consecuencia, de un problema antiguo que — sin embargo — ha adquirido nuevos perfiles al haberse transformado los aparatos educativos elitistas y altamente selectivos en sistemas públicos de masas, así como frente al creciente interés por un uso eficiente de los recursos disponibles. Dimensiones del fenómeno de la repetición ¿Qué se sabe hoy acerca de las dimensiones de la repetición en los países en desarrollo? Un rápido examen de la literatura especializada y de las comparaciones efectuadas tomando como referencia los últimos decenios, indica por lo menos dos aspectos críticos del fenómeno